Programa de: XVII Congreso Argentino de Salud Mental

Disertantes

Breve resumen del trabajo en español o portugués

El enfoque de abordaje terapéutico y relacional desarrollado por Carl Rogers en Estados Unidos en los años 50 se caracteriza por la puesta en práctica de 3 actitudes básicas que según el autor constituyen la base para la formación de vínculos sanos. Por lo tanto, los efectos de este enfoque son aplicables a todos los grupos humanos: familiares, educativos, laborales, entre otros. Hoy en día ponemos el foco en los equipos, pues comenzamos a comprender que para alcanzar el éxito en cualquier emprendimiento (educativo, deportivo, organizacional), es indispensable formar equipos de trabajo de alto rendimiento. Mucho se habla de las habilidades necesarias para el desarrollo de estos equipos. Pero suenan a palabras vacías si no encontramos la forma de promoverlas en lo individual para luego extrapolarlas a los equipos y poder contar con sus efectos positivos. En este trabajo abordaremos los lineamientos del enfoque y su capacidad de desarrollar las habilidades de inteligencia emocional, comunicación efectiva, resolución de conflictos y motivación, que posibilitarán la formación de los equipos de trabajo que se necesitan en el mundo actual.

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Breve resumen del trabajo en español o portugués

El presente escrito se enmarca en un trabajo de investigación para las becas “Estimulo a las vocaciones científicas del Consejo Interuniversitario Nacional”, otorgada a la FAHACE UNLP. El auge respecto a introducir e implementar la práctica del Mindfullness en actividades físicas, deportivas y practicas corporales como el correr, nos invita a reflexionar críticamente como profesionales de la Educación Física, sobre aquello que subyace tras los discursos que fundamentan dicha implementación Nuestra hipótesis supone que las premisas del Mindfulness se ha instalado en los últimos años no sólo como una moda, sino que se ha internalizado en distintas áreas de nuestra vida (la escuela, el trabajo, la salud, el ocio, etc.) regulando y prescribiendo un modo de ser y hacer, construyendo una subjetividad solidaria con los fines neoliberales, y en relación a la gestión eficiente del tiempo y las emociones. Nos proponemos trabajar sobre el análisis de fuentes primarias y autores más relevantes en la temática, con el objeto de identificar los fundamentos sobre los que se cimienta la prescripción de dicha técnica para corredores, y, a partir de allí, indagar y poner en tensión discurso, usos y sentidos que adquiere el Mindfulness en relación al running.

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Breve resumen del trabajo en español o portugués

El presente trabajo tiene como propósito explorar sobre la situación actual del deporte en etapas formativas en la zona del conurbano bonaerense. A su vez se propone indagar acerca de los diversos factores que pueden estar influyendo en la dificultad de acceso y de permanencia del deporte en esta etapa. Se realizará un análisis de diferentes entrevistas realizadas a adultos responsables, entrenadores y deportistas niños y jóvenes. Conclusiones: La situación actual de la práctica del deporte en etapas formativas resulta aún dispar ya que más de la mitad de niños y jóvenes no realizan actividad física y deportiva por fuera de las escuelas. Las expectativas iniciales de los niños y jóvenes que realizan deporte sufren distorsiones a través de sus trayectorias. El apoyo de las familias, cuidadores u otros adultos que acompañen en la experiencia resulta fundamental. Se plantea la necesidad de enseñar, desde etapas tempranas, a identificar y gestionar las emociones que acompañan la práctica deportiva para fortalecer el entrenamiento mental en los deportistas y lograr una experiencia de disfrute y bienestar. Palabras claves: Deporte formativo – gestión emocional – Fortalecimiento mental – Discontinuidad deportiva

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Breve resumen del trabajo en español o portugués

Según la OMS, alrededor del 30% de la población mundial experimenta estrés crónico y ofrece como indicaciones para su alivio la práctica de ejercicios de relajación y meditación. El mindfuless, combina ejercicios de respiración y meditación dentro del marco teórico de la psicología positiva para incrementar el bienestar de quienes lo practican. El programa de reducción de estrés basado en mindfulness (MBSR) consiste de 8 encuentros y es uno de los más utilizados. Sin embargo, la adaptación y validación del programa a diversos entornos culturales es un desafío con los que se enfrenta el área que dificulta la comparación directa de los resultados. Nos proponemos explorar la posibilidad de adaptar el programa MBSR a la población universitaria de la ciudad de Bahía Blanca. Con un grupo reducido de estudiantes seguimos el programa de la manera más precisa posible compartiendo semanalmente nuestras experiencias. Entre los obstáculos con los que nos encontramos destacamos la falta de realización de los ejercicios por fuera de los encuentros, la diversidad en la cantidad y calidad de ejercicios entre encuentros y la falta de indicaciones claras. Consideramos que para que el programa sea efectivo deberemos realizar una adaptación a las posibilidades reales de los estudiantes.