Programa de: XVII Congreso Argentino de Salud Mental

Disertantes

Breve resumen del trabajo en español o portugués

El objetivo de este trabajo es examinar las vivencias de estudiantes migrantes y su conexión con los procesos de adaptación, independencia y gestión, así como identificar las crisis vitales asociadas a la migración durante su trayectoria académica. Se adopta un enfoque cualitativo, constructivo e interpretativo para abordar la investigación. El universo de estudio está constituido por estudiantes, y la unidad de análisis se centra en aquellos que cursan la carrera de Psicología, aunque la interpretación se extiende a la experiencia global en el ámbito universitario. Para aquellos que llegan de otras regiones, ingresar a la universidad implica enfrentarse a un entorno completamente nuevo, con normativas y exigencias académicas a las que a menudo no están habituados. Los estudiantes que se ven obligados a trasladarse a otra ciudad para continuar con sus estudios universitarios enfrentan una serie de desafíos que abarcan aspectos evolutivos, vocacionales y derivados de la migración misma. La migración requiere afrontar pérdidas, adaptarse, fomentar la autonomía y manejar diversos aspectos económicos, sociales, afectivos y académicos. Estos procesos, aunque experimentados por gran parte de la población estudiantil, se vivencian con mayor intensidad en los estudiantes migrantes. Como punto de partida para futuras investigaciones, se pretende profundizar en los aspectos presentados en este estudio.

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Breve resumen del trabajo en español o portugués

La relación ente subjetividad, poder, psicoanálisis y género, destaca como la política y el psicoanálisis se entrelazan en la construcción de la subjetivad y la constitución del psiquismo. La infancia, el contexto social y familiar también juegan un papel crucial en las intervenciones subjetivantes, especialmente en la clínica con niños y adolescentes. Entrecruzamiento con la clínica de una niña de 10 años padeciendo un cuadro de desorden alimentario que la lleva a estar internada por inanición. Madre, padre y niña de nacionalidad venezolana que inmigraron a una ciudad de España. El poder (estatal) no solo reprime, sino que también produce realidad; produce discursos que a su vez producen verdades y saberes. La subjetividad, entonces, se forma en este contexto de poder, ya que los individuos internalizan y reproducen los discursos y prácticas que el poder establece como normativos. En el cuerpo se inscriben, a menudo, las normas, expectativas sociales y el ejercicio del poder. Dichas normas dictan cómo deben verse y comportarse los cuerpos, y cómo se refuerza el poder a través de prácticas y presiones culturales y sociales. El cuerpo se convierte en un espacio donde se reflejan las normas y expectativas sociales. Estas normas pueden influir en cómo las personas perciben sus cuerpos y cómo se espera que se comporten en la sociedad.

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Breve resumen del trabajo en español o portugués

Esta presentación se propone analizar y reflexionar sobre las percepciones colectivas, creencias y significados subjetivos que los estudiantes migrantes tienen sobre la universidad cuando se trasladan desde sus lugares de origen a la ciudad donde iniciarán su trayectoria formativa en la carrera elegida. Este análisis se enmarca en el proyecto "Aspectos facilitadores y obstaculizadores en la adaptación a la vida universitaria de estudiantes migrantes", dependiente de la Secretaría de Ciencia, Arte e Innovación Tecnológica (SCAIT) de la Universidad Nacional de Tucumán. La transición de alumnos de secundaria a estudiantes universitarios es un proceso que implica adaptarse a los códigos de la educación superior, organizar nuevas rutinas y, según Korinfeld (2003), no solo desarrollar nuevas formas de pensar, sino también establecer nuevas relaciones sociales y crear redes de apoyo social. Este desafío es aún mayor para los estudiantes migrantes, quienes deben enfrentar el desarraigo de su hogar y entorno afectivo. A menudo, imaginan la vida universitaria como una etapa crucial, marcada por una combinación de expectativas, oportunidades y desafíos basados en sus experiencias y percepciones. Palabras clave: Significados- sentidos- universidad- estudiantes- migrantes

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Breve resumen del trabajo en español o portugués

El presente estudio investiga las vivencias y experiencias relacionadas con la integración académica y social de estudiantes universitarios que se mudan desde sus lugares de origen a la ciudad donde se encuentra su carrera elegida. Este análisis se enmarca en el proyecto "Aspectos facilitadores y obstaculizadores en la adaptación a la vida universitaria de estudiantes migrantes" aprobado por la Secretaría de Ciencia, Arte e Innovación Tecnológica (SCAIT) de la Universidad Nacional de Tucumán. Según Coulon (1995), la entrada a la vida universitaria constituye un pasaje del estatus de alumno a estudiante universitario dado en tres tiempos: (a) extranjeridad, conlleva la ruptura con las reglas previas; (b) aprendizaje, implica adaptación progresiva y comprensión del trabajo académico-institucional; y (c) afiliación, constituye la consolidación de un nuevo estatus dentro de la comunidad universitaria. Se evidencia una variedad de emociones experimentadas por estudiantes migrantes durante su proceso de integración universitaria, que incluye desde la ansiedad y el miedo hasta el sentido de pertenencia. Además, se identifican elementos clave que influyen en estas experiencias emocionales, tales como el apoyo social y las expectativas académicas, destacando la importancia de atender sus necesidades emocionales para promover una integración exitosa al entorno académico y social de la universidad.

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Breve resumen del trabajo en español o portugués

El presente texto propone realizar una reflexión acerca de la posible vinculación entre la relación madre e hija y las inmigraciones de mujeres. Las reflexiones que presentaré surgen de mis años de práctica psicoanalítica con mujeres brasileñas inmigrantes, en la ciudad de Buenos Aires. A partir de la cual he problematizado el modo en el que el desplazamiento territorial toca la compleja relación madre e hija. Freud nombra la relación problemática de una madre con su hija como catastrófica. Lacan al retomar los desarrollos freudianos, extrae de dicha ligazón la referencia al estrago, articulando al Otro materno. El objetivo fue, a partir de viñetas clínicas extraídas del trabajo de análisis de dos mujeres inmigrantes, identificar la relación entre la conflictiva con la madre y el acto de migrar. La metodología empleada ha sido la reflexión con el apoyo de los desarrollos teóricos de Freud y Lacan además del análisis del material clínico. Los resultados obtenidos nos permiten constatar que el desplazamiento territorial puede aparecer para algunas mujeres como una salida inconsciente que da lugar a un desplazamiento subjetivo. De manera tal que, las inmigraciones pueden tener el efecto de separación subjetiva en la conflictiva madre e hija.