Programa de: XVII Congreso Argentino de Salud Mental

Disertantes

Breve resumen del trabajo en español o portugués

En el ámbito universitario adquiere centralidad la noción de resiliencia académica, considerada como la capacidad del estudiantado de generar respuestas adaptativas positivas frente a las adversidades, presiones y dificultades académicas, y así abrir el camino hacia la superación satisfactoria (Zumárraga-Espinosa y Cevallos-Pozo, 2021; Cassidy, 2016; Caldera-Montes et al., 2016). Se trata de un constructo de relevancia debido al nivel de exigencia que expone a la comunidad educativa a tensiones y eventos estresantes (González-Torres y Artuch-Garde, 2017). En ese marco, la presente investigación se orienta a la exploración de los factores protectores para la resiliencia académica en estudiantes de la carrera de Psicología. Como objetivos específicos, se pretende reconocer las prácticas docentes que promueven estrategias subjetivas de valoración y afrontamiento de situaciones académicas promotoras de resiliencia; identificar las estrategias organizacionales generativas de resiliencia académica y explorar potenciales acciones a desarrollar que operen como factores protectores para la resiliencia académica. El proyecto se basó en un diseño cualitativo de tipo exploratorio, con un muestreo no probabilístico, y una muestra conformada por estudiantes y docentes de la carrera. Se recogieron datos a partir de la observación y la aplicación de un cuestionario ad hoc. Los resultados aportan conocimientos concretos que puedan ser transferidos al campo de la planificación institucional trazando un horizonte promisorio para reflexionar y accionar sobre el binomio educación-resiliencia al interior de la universidad y enriquecer así su modelo de enseñanza.

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O decreto pandêmico, do Corona Vírus, pela Organização Mundial de Saúde (OMS) afetou a população global e trouxe como consequências o sofrimento mental. Diante dessa realidade, a Clínica Escola de Psicologia da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) criou um serviço virtual de acompanhamento psicológico. Dentre os que procuraram esse serviço identificou-se um elevado número de estudantes de cursos de saúde. A partir desse dado, realizou-se um estudo com o objetivo de conhecer e analisar o sofrimento psíquico e as estratégias construídas nesse enfrentamento pelos discentes. Foram pesquisados 23 estudantes de cursos de saúde da UEPB. Foi realizada análise do discurso à luz do referencial psicanalítico, que privilegia a repetição significante na elaboração discursiva dos sujeitos. Constatou-se que os estudantes relataram sofrimento psíquico de medo, ansiedade, incertezas do futuro profissional e angústias frente ao isolamento social. Como via de enfrentamento, a maioria buscou ajuda psicológica, prática de atividades físicas, meditação e apego a religião. Os resultados desta pesquisa podem contribuir para promoção de estratégias voltadas à saúde mental dos estudantes que cursam o campo da saúde e que consequentemente atuarão com o sofrimento físico e psíquico da população.

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Esta presentación se enmarca en el proyecto de Investigación PIUNT K704: “Salud mental y bienestar en estudiantes universitarios. La vida universitaria presenta a los/as estudiantes múltiples desafíos en los distintos momentos de su trayectoria académica, a saber, el ingreso, la permanencia y el egreso, , siendo las universidades un lugar propicio abordar necesidades de salud mental y bienestar. La formación universitaria en general, y en particular en psicología, además de los contenidos y competencias específicas de la profesión, requiere el desarrollo de aptitudes recursos personales, cognitivos y emocionales, pues necesariamente su práctica se encontrará estrechamente vinculada a los procesos de Salud mental de la población. La literatura muestra que existen niveles significativos de percepciones estigmatizantes en estudiantes de la carrera de psicología, lo cual puede significar un obstáculo a la hora de llevar a cabo el ejercicio profesional, o incluso para con sus pares universitarios; deviniendo en actitudes de segregación, coerción y discriminación. Siendo así, se torna relevante conocer la presencia y/o niveles de estigma, en estudiantes y contribuir a una formación humanista e inclusiva, que propicie la integración de las personas en espacios comunitarios abiertos, a la luz de la inclusión y restitución de derechos.

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La salud mental de los estudiantes universitarios. Vivencias y sentires. La salud mental es un campo de intervención e investigación complejo y heterogéneo, tanto en lo que respecta a las problemáticas que aborda como en lo referente a sus actores profesionales, sociales e institucionales. Esta presentación pretende poner en discusión los procesos complejos y las subjetividades de jóvenes estudiantes que subyacen en el aula universitaria donde ejercemos la docencia y con recursos de nuestra profesión, la Terapia Ocupacional. Las vivencias personales y padecimientos traídos al aula, y es aquí dónde se da origen a diversos acompañamientos tendientes a sostener, orientar, coordinar con espacios propios y fuera de la universidad. La vida que transitan es atravesada por vulnerabilidad psicosocial ya sea por las dificultades propias de la etapa que están viviendo como por las circunstancias sociales que deben enfrentar. Acompañando en potenciar la sociabilidad, la capacidad para resolver problemas, la confianza en uno mismo, previniendo de esta manera, la ansiedad, depresión, junto con otras conductas de riesgo como las ligadas a la vida sexual, consumo de sustancias entre otras. Se pretende repensar desde el lugar del docente las complejidades de la vida cotidiana de los estudiantes que transitan su vida universitaria.