Programa de: XVII Congreso Argentino de Salud Mental

Disertantes

Breve resumen del trabajo en español o portugués

La psicosis infantil, en tanto concepto y categoría clínica, reviste una complejidad insoslayable; comprende una amplia variedad fenomenológica de síntomas que responden a tiempos lógicos de estructuración y, por ello, no se los puede universalizar; son de difícil diagnóstico y de compleja estadificación, requisitos fundamentales dentro del paradigma médico. Hablar de la locura en niños es un tema complejo por varios motivos. En primer lugar, por la existencia misma en la niñez de entidades clínicas independientes a las que se manifiestan en los adultos, y en segundo lugar, porque nos exige el particular cuidado de no producir un deslizamiento problemático; en el devenir histórico de nuestro campo, se constata que se ha hecho de la psicosis un sinónimo de esquizofrenia, categoría apoyada en el déficit, generando con su uso que la sintomatología presentada en niños, que no corresponda con dicha noción, termine siendo incluida en los trastornos generalizados del desarrollo, o bien dentro del espectro autista. En consecuencia, y para evitar reduccionismos, nos proponemos articular la noción de psicosis infantil con el concepto de “disarmonías evolutivas del niño” introducido por Roger Misés. De acuerdo con este autor, dada la existencia de cuadros clínicamente polimorfos con disarmonías en el desarrollo de las funciones instrumentales y cognitivas que, desde un punto de vista psicopatológico, permiten descubrir en un mismo niño síntomas y posiciones que se sitúan en diferentes registros; al no haber un predominio nítido de alguno de estos parámetros, queda en suspenso la posibilidad de definir con claridad a qué organización subjetiva corresponde. Podemos concluir, que es de suma importancia la maleabilidad clínica en la presentación de los conceptos de psicosis infantil y disarmonías ya que su desconocimiento puede causar un pluridiagnóstico secuencial, retrasando el diagnóstico de psicosis y sus posibilidades de abordaje terapéutico.