Programa de: XVII Congreso Argentino de Salud Mental

Disertantes

Breve resumen del trabajo en español o portugués

La ansiedad ante los exámenes constituye un grave problema no sólo por el elevado porcentaje de estudiantes que la padecen sino también porque ejerce un efecto muy negativo sobre el rendimiento (Bausela Herreras, 2005). En el año 2020, la pandemia del COVID-19, llevó a que se interrumpieran las actividades presenciales, esto dio lugar a la realización de exámenes virtuales para poder continuar con la actividad académica. El objetivo de esta investigación fue conocer el nivel de ansiedad ante situaciones de exámenes de modalidad virtual en estudiantes universitarios. Se trabajó con una muestra accidental no probabilística, integrada por 115 estudiantes entre 20 y 52 años de edad. Se aplicó un cuestionario Ad-Hoc para variables sociodemográficas y el Cuestionario de Ansiedad Frente a los Exámenes Universitarios CAFEU (Grandis, 2009). Los resultados arrojaron que la virtualidad es un elemento que incide en el incremento de la ansiedad en los estudiantes y consecuentemente en los niveles de manifestación de los factores Preocupación, Fisiológico y Evitación. El cuestionario CAFEU es un instrumento que puede detectar diferentes niveles de ansiedad frente a los exámenes. Se considera importante continuar investigando, ya que no se hallaron referencias de investigaciones anteriores en relación a la temática.

Disertantes

Breve resumen del trabajo en español o portugués

Se presentan avances de investigación presentada ante la Secretaría de Investigación y Posgrado del Instituto Politécnico Nacional con registro 20242587, titulada “La inteligencia emocional en alumnos de Nivel Medio Superior. La inteligencia emocional se refiere a las habilidades psicológicas que incluyen los afectos, talentos, comprobación y transformación de emociones propias. Con frecuencia los jóvenes no tienen conciencia de la importancia de desarrollar de forma óptima ésta parte emocional, tan importante para tener éxito en su vida profesional y personal, por lo cual se enfocan únicamente a la parte racional en su estancia en el bachillerato. El objeto de estudio de esta investigación serán los alumnos del Nivel Medio Superior del Instituto Politécnico Nacional, específicamente del CECyT 13 Ricardo Flores Magón y la inteligencia emocional de los estudiantes al ingresar al bachillerato. Será un estudio exploratorio de tipo descriptivo y el problema de estudio será obtener datos en torno a la inteligencia emocional de los alumnos del NMS, el conocimiento que tienen en torno a esta inteligencia, además de habilidades principales, emociones y mecanismos de control emocional. Para evaluar a la población se utilizará el instrumento TMSS-24. Esto con la intención de tener evidencias claras para la elaboración de futuras propuestas para su desarrollo en el aula durante su estancia en el bachillerato y con ello mejorar la calidad educativa en el IPN