Programa de: XVII Congreso Argentino de Salud Mental

Disertantes

Breve resumen del trabajo en español o portugués

El siguiente trabajo aborda la cuestión de la presencia y el uso del cuerpo físico del terapeuta en la clínica psicoanalítica con adultos, desde una perspectiva winnicottiana.

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Breve resumen del trabajo en español o portugués

En el presente trabajo partimos de la caracterización de una serie de problemas clínicos (impulsiones, consumos problemáticos, actuaciones) que observamos en la práctica psicoanalítica cotidiana. Problemas que en primer lugar analizamos críticamente con Freud y Lacan para describir con dichos autores los instrumentos con los cuales pueden ser abordados individualmente en cada caso y que en segundo término articularemos con otros autores tales como Ulloa, Costa, Dubbet para delimitar la incidencia de ciertos malestares colectivos en los padecimientos contemporáneos. Finalmente arribaremos por ambas vías a la interrogación acerca del lugar del psicoanalista en el denominado Siglo XXI

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Breve resumen del trabajo en español o portugués

El presente trabajo tiene como objetivo dar cuenta de diversos entrecruzamientos que tienen lugar en los inicios en la clínica hospitalaria. Situando mi práctica dentro de la Residencia Interdisciplinaria en el Centro de Salud Mental N°3 “Dr. Arturo Ameghino”, resulta indispensable reflexionar sobre los diversos interrogantes, tensiones y obstáculos que fueron surgiendo en relación al saber, en tanto es pensado no sólo como una herramienta clínica, sino también como una pieza clave en la construcción del lugar del analista. Partiendo de un caso clínico y tomando autores como Rubinstein, Lacan, Miller, entre otros, se intentará determinar que la puesta en marcha de un dispositivo analítico en el espacio de consultorios externos no puede pensarse sin la revisión de saberes instituidos y prejuicios en torno a la clínica y a la función del analista.

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Breve resumen del trabajo en español o portugués

El concepto de contratransferencia en el psicoanálisis a veces se transmite como una mala palabra. ¿Cómo un profesional de la salud -o peor: un analista- va a obrar adecuadamente teniendo, en el decir de Lacan, prejuicios o pasiones? A la vez, ¿pueden ser esas pasiones lo que motorizan el deseo del analista? Intentaremos en este trabajo ubicar las impurezas de la clínica analítica, bajo la propuesta de que es inevitable -y, en algunos casos, deseable- un poco de vacilación.

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La tradición posfreudiana ha descrito a la transferencia en los términos del mecanismo de la proyección: si la proyección implica poner en el otro aspectos propios, la transferencia proyectaría sobre el otro un vínculo del pasado. Una crítica hacia esta manera de considerar los términos parece incidir en los esfuerzos de Lacan por distinguir una fase de la transferencia distinta al del automatismo de repetición. En su Seminario 8, Lacan señala que la proyección, es un término que está muy lejos de bastarse a sí mismo, y añade, en torno a su crítica de la noción de contratransferencia, que el analista no tiene por qué sorprenderse de que el paciente proyecte en él, y que incluso cuanto más analizado esté el analista, más posible será que esté francamente enamorado o en estado de aversión respecto de su partenaire. Es en relación a estos señalamientos, que me pregunto por posibles articulaciones y diferencias entre la transferencia y la proyección.

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La presentación se propone poner en conversación la urgencia como categoría con la supervisión como dispositivo inherente a la práctica profesional en el campo psi, y más específicamente a la formación del analista. Se parte de algunas preguntas: ¿qué decimos cuando decimos -supervisar un caso-?, cuando hablamos de -supervisar una urgencia- ¿qué es lo que urge? ¿dónde se sitúa la urgencia? ¿qué es lo que se espera del dispositivo de la supervisión (o control) respecto a esos casos llamados de urgencia? Como punto de apoyo para la exposición están las referencias freudianas basales para pensar la formación del analista, y la enseñanza de Lacan que gira alrededor de la posición del analista basculando entre su acto y la formalización de su acto respecto a las curas que dirige. Entre urgencia y supervisión además es indispensable incluir la transferencia como pilar. Cuando se supervisa un caso entonces se ilumina, hasta obtener de allí una lógica, lo que un practicante ha hecho desde el lugar en el que ha sido tomado por la transferencia. Se trata de incitar la conversación alrededor de la vigencia de la supervisión y su incidencia en el campo del abordaje de las urgencias subjetivas.

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Breve resumen del trabajo en español o portugués

Si la abducción no es propiedad de una sola disciplina, las herramientas aportadas por Pierce desde la Semiótica nos permiten hipotetizar que en el psicoanálisis éstas alcanzan su máxima expresión con la operación analítica de la construcción. Convendrá tener en cuenta las diferencias en que los procesos conjeturales son utilizados a los fines de delimitar diferentes aristas que la abducción, como operación lógica, aporta al problema de las construcciones en análisis.

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El presente ensayo parte de la propuesta de articular la función del perito psicólogo de oficio en relación a su participación en el proceso judicial correspondiente al fuero Civil -Suprema Corte de Justicia, Pcia. Buenos Aires-. Partiré con la pregunta controversial ¿el perito es realmente perito?. Si bien cada provincia de nuestro país cuenta con sus propias leyes, en Bs.As es obligatorio el Curso de Capacitación en Práctica Procesal establecido por el Acuerdo 2728/96 . Pero con ello no basta, es necesaria la formación y la actualización continúa. Muchos colegas al recibirse, optan por ser peritos, dada la gran demanda y el ingreso seguro que si bien es a largo plazo, al fin y al cabo, se obtendrá. Entonces, ¿somos conscientes de nuestro rol como funcionarios públicos en una litis?, ¿sabemos qué sí y que no podemos solicitar a vuestra señoría?, ¿conocemos nuestras limitaciones?, ¿contamos con una ley arancelaria para la regulación de honorarios?. Emprenderé un recorrido que intenta responder dichos interrogantes y que parte desde nuestra función, con el interés de transmitir conocimientos académicos para fines prácticos y conciencia deontológica como colaboradores de la justicia.